職教高考 | 人民日報：落實職教高考政策 促進職普教育相互融通
成都精沛科技有限公司 2023-09-18設置職業(yè)院校貫通培養(yǎng)項目、推動“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的職教高考、開展職業(yè)啟蒙教育、促進職業(yè)教育與普通教育相互融合……近年來，我國職業(yè)教育改革不斷深化，培養(yǎng)方式更加多元，努力拓寬學生成長成才通道。
縱向貫通 完善高層次職業(yè)人才培養(yǎng)體系
“中考結束后，在一次宣講會上，我了解到職業(yè)院校貫通培養(yǎng)項目，后來便報了名。現(xiàn)在想來，我很慶幸當時的選擇?！?017年，朱欣妍進入北京財貿(mào)職業(yè)學院學習，如今已是首都經(jīng)濟貿(mào)易大學工商企業(yè)管理專業(yè)的一名本科生。
“在北京財貿(mào)職業(yè)學院的每一天，我都過得很充實。專業(yè)課程、實踐課程，校內(nèi)、校外、企業(yè)實訓基地，創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式，讓我長了許多本事?！敝煨厘f，“進入大學后，我更發(fā)現(xiàn)了自己在實踐方面的優(yōu)勢，感謝貫通培養(yǎng)為我打下堅實的基礎，我對未來充滿信心?！?/p>
“高端技術技能人才7年貫通培養(yǎng)，是北京市推進職業(yè)教育改革的一項重要舉措。”北京市教委貫通培養(yǎng)項目負責人介紹，貫通培養(yǎng)通過中考招生選拔，實施2年基礎文化課教育、3年職業(yè)技術教育和2年本科專業(yè)教育，由北京市特色高水平職業(yè)院校與優(yōu)質(zhì)高中、本科高校聯(lián)合培養(yǎng)，從制度上構建起中、高、本縱向貫通的人才培養(yǎng)通道。
不同層次職業(yè)教育的有效貫通，讓職校學生發(fā)展?jié)摿Ω?，職業(yè)教育吸引力更強。據(jù)了解，去年全國已有超過一半的中職畢業(yè)生升入高職（?？疲┖捅究评^續(xù)學習；高職畢業(yè)生在保持高就業(yè)率的同時，每年也有近1/5的學生實現(xiàn)升學深造。
“職業(yè)教育應更加注重學生的全面發(fā)展。”教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季表示，要建立健全多形式銜接、多通道成長、可持續(xù)發(fā)展的梯度職業(yè)教育體系，讓不同稟賦和需要的學生能夠多次選擇、多樣化成才。
如今，本科層次職業(yè)教育也開始起航，打破了職業(yè)教育止步于?？茖哟蔚摹疤旎ò濉薄Ｈツ晷滦抻喌穆殬I(yè)教育法為普通高等學校設置職業(yè)本科教育專業(yè)、專科層次職業(yè)學校設置職業(yè)本科教育專業(yè)預留了空間，職業(yè)教育“有學頭、有盼頭、有奔頭”，成為越來越多人的共識。
“滿足產(chǎn)業(yè)升級對高層次職業(yè)人才的迫切需要，就要不斷加快本科層次職業(yè)教育發(fā)展，同時適時開展研究生層次職業(yè)教育試點?！北本┏鞘袑W院校長劉林認為，應積極調(diào)整高等教育類型結構，鼓勵應用型普通本科高校、專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)單位參與高層次職業(yè)人才培養(yǎng)，從而使職業(yè)教育得到充分發(fā)展。
職教高考 優(yōu)化“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試形式
查詢到自己參加職教高考的成績，山東省章丘中等職業(yè)學校畢業(yè)生劉宇航很高興： “在春季的職業(yè)技能和知識考試中，我發(fā)揮得不錯，最終被山東工藝美術學院錄取了?！?/p>
對于不少像劉宇航一樣的中職中專院校學生來說，在夏季普通高考之外，職教高考政策的日趨完善，讓他們有了更多選擇。
“最近3年，通過職教高考，學校有600多名學生升入本科學校，3000多名學生升入高職院校?！闭虑鹬械嚷殬I(yè)學校校長陸吉明說， “不少學生找到了適合自己的發(fā)展模式，走上技能成才的道路。”
“2023年山東省職教高考報名人數(shù)達26.5萬，而2012年這個數(shù)字還不到4萬。目前，山東省中職學生升學深造比例已超70%?！鄙綎|省教育廳職業(yè)教育處處長王志剛介紹。職教高考實行的是“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試模式，具體怎么考？王志剛說，山東省“文化素質(zhì)”考試包括語文、數(shù)學、英語3個科目，總分320分； “職業(yè)技能”考試包括專業(yè)知識和技能測試兩部分，專業(yè)知識滿分為200分，技能測試滿分為230分。
“技能測試是考察職校學生技術水平、能力素養(yǎng)的一項重要指標?！蓖踔緞偨榻B，在山東，技能測試由省教育招生考試院負責組織管理，委托部分主考院校具體組織實施，例如今年就有32所院校參與。測試按照30個專業(yè)類別進行，考生選擇其中一類參加考試。
“‘文化素質(zhì)+職業(yè)技能’的考試形式，與職業(yè)教育為經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)更多技術技能人才，實現(xiàn)更高質(zhì)量、更充分就業(yè)創(chuàng)業(yè)的目標是相符合的?！辈稍L中，不少職校負責人表示，在實際招生與后續(xù)培養(yǎng)中可以發(fā)現(xiàn)，通過職教高考考進來的學生普遍動手能力較強。但職教高考在具體實施過程中依然存在一些難點，比如各地各校對技能考試的標準不一致；功能齊備的職業(yè)技能考試場所還不具備；生源中一些來自普通高中的學生，缺乏職業(yè)訓練基礎等。
不斷推進職教高考成為高職招生主渠道，是實現(xiàn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求。陳子季表示，要進一步完善職教高考的頂層設計，優(yōu)化“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”結構比例和組織方式，為學生接受高等職業(yè)教育提供多種入學方式和學習方式。
職普融通 為學生在不同成長階段提供多樣化選擇
前不久，江蘇常州劉國鈞高等職業(yè)技術學校迎來了常州市實驗小學的一批六年級學生。電子實訓室里，孩子們開動腦筋，動手裝配無線小車；汽修車間里，孩子們揮汗如雨，學習汽車檢修小技巧；藝術教室里，孩子們?nèi)褙炞ⅲw驗扎染工藝……
“學校與職業(yè)技術院校合作，面向六年級學生開展職業(yè)體驗課。課程由職業(yè)學校的教師設計，包括智能制造、工業(yè)設計、汽車奧秘等等，學生們都很喜歡?！背Ｖ菔袑嶒炐W副校長王學進說。
在江蘇，職業(yè)體驗課程被納入中小學綜合實踐活動、勞動與技術相關課程體系。江蘇省教育廳職業(yè)教育處處長徐慶介紹，依托職業(yè)院校教育教學資源、專業(yè)特色優(yōu)勢，對接地方支柱產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)，江蘇省開展建設中小學生職業(yè)體驗中心，開展職業(yè)啟蒙教育，目前已認定省級中小學生職業(yè)體驗中心300所。
推動職業(yè)教育與普通教育在各成體系的基礎上實現(xiàn)溝通銜接、融通發(fā)展，為學生在不同成長階段提供多樣化選擇，成才路徑才能更暢通。
教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長林宇介紹，職普融通方面，各地有不少經(jīng)驗做法，如有的地方充分發(fā)揮職業(yè)學校專業(yè)優(yōu)勢，面向中小學開展職業(yè)啟蒙教育、勞動實踐教育；有的地方在高中教育階段，推動職業(yè)學校和普通高中課程互選、學分互認、資源互通、學籍互轉(zhuǎn)，鼓勵學生自主選擇職業(yè)教育和普通教育；有的地方在高等教育階段，支持高職?？坪推胀ū究坡?lián)合辦學、貫通培養(yǎng)，努力為每個人創(chuàng)造人生出彩的機會。
“職普融通雖然經(jīng)歷很多探索，但更多的是職業(yè)教育向普通教育的‘單向奔赴’，普高學生流向中職的情況依然較少?！闭憬I(yè)大學職業(yè)技術教育研究所所長陳衍認為，應完善職普學分互認制度，學生學習所獲得的學分和績點，均可以在各類型的學校里得到承認，以切實增強學生的選擇權，體現(xiàn)教育的包容性。
林宇表示，下一步，要打破職業(yè)教育的內(nèi)循環(huán)和職教學生的固化身份，推動形成職普深度融通、制度供給充分、條件保障有力的良好生態(tài)，助力學生實現(xiàn)對幸福生活和人生價值的追求，為經(jīng)濟社會發(fā)展源源不斷輸送高素質(zhì)技術技能人才。
精沛·職教高考云平臺
2022年教育部召開新聞發(fā)布會表態(tài)，要突破“五大重點”之一，使“職教高考”成為高職招生主渠道。中央希望推動建立省級統(tǒng)籌、綜合評價、多元錄取的“職教高考”制度，改善學生通過普通高考“千軍萬馬過獨木橋”的情況，成為上大學的另一條“賽道”。
成都精沛著力打造職教高考云平臺
一、基于四川省職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀及未來規(guī)劃，以及“精沛云教育·鑒定認證管理平臺”平臺雛形多年來開發(fā)、運行、優(yōu)化經(jīng)驗，以及結合上級政府及合作院校地支持。
二、本平臺從區(qū)域內(nèi)職教行業(yè)及各職業(yè)院校師生職教高考需求展開，致力于為使用者提供強大的師資資源、優(yōu)質(zhì)的培訓課程、精準的教學題庫以及全面的職教動態(tài)，具有高度的針對性、實用性和實時性。
三、平臺建設旨在為各中、高職院校人才培養(yǎng)選拔及省級組織考試招生提供便捷渠道，為學校組織教育教學提供統(tǒng)一線上平臺，為學習者提供進程可記錄、結果可查詢的學習、考試過程檢驗，以此幫助學校節(jié)約教育教學資源。
精沛優(yōu)勢
十六年 行業(yè)成就
成都精沛歷經(jīng)十六年創(chuàng)新發(fā)展，現(xiàn)已成為四川省職業(yè)教育裝備行業(yè)領軍品牌、中國職業(yè)教育平臺式服務知名品牌、國際職業(yè)教育本土化創(chuàng)新特色品牌。公司下設培訓中心，擁有國家職業(yè)技能鑒定所、成都市高技能人才培訓基地、中德職業(yè)教育合作基地、成都市引智項目示范基地等資質(zhì)，同時獲評高新技術企業(yè)。
百余所 學校資源
公司服務國內(nèi)職教發(fā)展，校企合作客戶覆蓋近兩百所省內(nèi)中職校、四十余所省外中職校。公司成立至今，先后為四川21個地、市（州）及省外部分職業(yè)院校的實驗室、實訓基地建設提供了大量的設施設備，配套開發(fā)了相應的教學光盤、教學課件等教學資源。職教高考云平臺推廣計劃覆蓋300所四川省中職校。
六百名 專家智庫
成都精沛擁有國內(nèi)外職業(yè)教育經(jīng)驗豐富、技術過硬的專家團隊，其中包括國際職業(yè)教育專家28名、國內(nèi)職業(yè)教育專家和高校教授300多名、企業(yè)和行業(yè)技能專家300多名(其中國家級技能大師16名)。公司擁有成都市級大師工作室2個，區(qū)級大師工作室3個，成都工匠2名，成華工匠4名。
萬人次 培訓經(jīng)驗
成都精沛職業(yè)技能培訓中心先后與多所職業(yè)院校成功開展了校企合作、 “雙師型”教師培訓及職業(yè)資格認證等。近年來，為職業(yè)院校及企業(yè)培養(yǎng)管理干部、高技能人才累計達80000余人次，為四川職業(yè)院校內(nèi)涵發(fā)展和產(chǎn)教融合推進做出了突出貢獻。
上萬套 練習題庫
由考綱專家精編上萬道練習題庫，前命題組和閱卷組老師把脈，從命題規(guī)律和角度出發(fā)，精華考點提煉，詳解每題，覆蓋考點全面，幫助考生學習、鞏固知識點、查漏補缺的高質(zhì)量習題集。
精沛·職教高考云平臺 精編練習題庫
完善職教高考云平臺題庫建設，建立中職學校試題庫，是落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，加快我省中職學校教學管理信息化建設步伐，進一步深化教學改革，促進考試管理工作規(guī)范化、標準化、科學化，推進教考分離、提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)四川由職教大省向職教強省的跨越、加快中等職業(yè)教育發(fā)展速度的重要措施。
立足于推動職教高考落地、職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，精沛·職教高考云平臺榮邀考綱專家攜手打造語文、數(shù)學、外語及17門專業(yè)課的練習題庫。題庫專家組團隊匯集四川省職教評審專家、前命題組和閱卷組教師、省內(nèi)中高職各專業(yè)本科上線率排名靠前學校教師等，團隊命題專家具備深耕多年職教高考研究經(jīng)驗，對四川省考綱均有深入研究，能夠了解考試動態(tài)和變化趨勢，精準把握每個科目的重要知識點和考點，為學生提供有效的學習資源和備考指導。
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